Sequência didática

Texto: No aeroporto

Autor: Carlos Drummond de Andrade

Publico alvo: 6º ano

Antes da leitura:

Apresentar o título aos alunos.

         O que  o titulo do texto sugere?

         Como você imagina que a historia irá se desenvolver?

         Quais poderiam ser os personagens?

         Mostrar imagens das partes de um aeroporto e questioná-los, se há relação com o titulo do texto.

Durante a leitura:

Leitura por parte.

1º e 2º parágrafos

Questionamento:

         Suas hipóteses se confirmaram? Em que momento houve essa confirmação?

         Inferências locais quanto ao vocabulário : fazer  com que o aluno chegue ao significado do vocabulário através do contexto.

         Como você descreveria o amigo Pedro? E qual seria a idade de Pedro?

         Por que será que Pedro não é de falar muito?

         Qual seria o motivo de encarar os vizinhos e desconhecidos , além de não ter dentes?

3º 4º e 5º parágrafos.

         Suas hipóteses se confirmaram?

         O que sugere o narrador ao dizer que Pedro nos deu trabalho?

         Porque o narrador diz andar nas pontas dos pés ou descalços e levar tropeções no escuro?

         O que sugere o narrador ao  dizer que Pedro tinha horários especiais , comidas, roupas e sabonetes especiais?

         Qual seria o motivo de Pedro gostar de óculos alheios, mas não usá-los?

         Inferências locais quanto vocabulário desconhecido.

6º paragrafo.

         Suas hipóteses se confirmaram e em que momento houve essa confirmação?

         O que achou do final do texto?

         O que você acha de ter um amigo bebê? Seria paciente com ele?

         Uma amizade desse tipo é possível ? Por quê?

         O que sugere o narrador ao dizer que o aeroporto de repente ficou vazio?

         Com finalidade o narrador escreveu este texto?

Retomar a leitura novamente sem interrupções e fazer a produção de inferências globais (implícitas como o valor de uma amizade)

Referências Bibliográficas:

Roxane rojo, LAEL/PUC – SP Letramento e Capacidades de Leitura para a Cidadania.

Proposta Curricular do Estado de São Paulo, de Língua Portuguesa.